Escuela de Padres

Este es el primer y más serio problema entre los padres y el bebé ya que comienzan a limitarle. Los padres, hasta el momento sólo proveedores, que sólo existían para ejercer la voluntad de su bebé, empiezan a ser “antipáticos prohibidores”. 

El “no” será una palabra esencial para el niño en su lucha por hacerse un individuo definido, con ideas propias y a la vez con limitaciones.

El “no” pone límites, y poner límites es cumplir con la obligación de enseñarles cómo funciona la vida. Educar es un trabajo, y un trabajo que se complementa en la escuela. La parte más difícil consiste en saber cómo y cuándo hace falta decir un rotundo “NO” y sin concesiones.

Soportar un “no” es crecer. Los niños están en su derecho de probar, ver hasta dónde pueden llegar, debido a su naturaleza omnipotente creen que todo lo pueden. Pero los adultos debemos frenarles en el punto en que permitirles todo es peligroso.

¿Qué es eso de la frustración?

Habréis oído decir mil y una veces: “lo que tiene que hacer es frustrase”, “tiene poca tolerancia a la frustración”, etc. En realidad esto de la frustración es una cuestión de grados:

-       Tan conflictivo es que un niño patalee, chille, llore y se tire al suelo cuando no consigue lo que quiere.  

-       Como el que no se resiste nada, no insiste ni un poco o no se siente afligido por no obtener lo que deseaba.

Es necesario que exista un sentimiento de tristeza por no poder conseguir lo que tanto se deseaba, aunque al final su mente se distraiga con otra cosa a los pocos minutos. Es necesario llorar por aquello que no se puede tener y vivir la experiencia de seguir viviendo a pesar de ello.

¿Es necesario darles explicaciones?

Es importante explicarles el por qué de un “si” o de un “no” en la medida en que la situación lo permita y vuestro hijo lo entienda. Sin embrago a veces nos asusta decirles un “no” rotundo y firme. Nos perdemos en largas explicaciones como si le pidiéramos perdón por imponerle nuestra autoridad; como si le pidiéramos permiso para ser sus padres, para educarlo.

A veces el “no” debe ser seco y sin adornos. Pero en ocasiones pronunciamos demasiados “noes” o decimos “noes” inútiles, innecesarios e irrelevantes. Entonces nos desgastamos en peleas que no llevan a ninguna parte.

En todo caso el “no” es como una medicina con sabor amargo que se traga con dificultad, pero que es la única que nos cura de la anarquía y de la omnipotencia y nos prepara para una vida en la que las dificultades pueden ser sorteadas y toleradas.

Hay límites que son más claros que otros pero todos igual de importantes.

Los límites más claros son:

-       Límites que se refieren a su protección física como no dejarles cruzar la calle si no es de la mano o coger objetos peligrosos para él.

-       No destruir ni romper las cosas.

-       No hacer daño a otros ni a sí mismos.

Los límites menos claros son:

-       Respetar la diferencia de generaciones. Es fundamental que los niños comprendan y acepten que los padres son los padres y ellos son sus hijos. La omnipotencia infantil trata de negar este hecho y de invertir los papeles en ocasiones.

-       Respetar la vida de pareja de sus padres así como a cada uno de forma individual. Esto es respetar a cada figura parental en su profesión, aficiones, etc.…. Y dormir en la propia cama y no en la de los padres. Esto es algo muy importante a lo que no se le suele dar importancia. Es rebasar un límite muy grande.

Una regla fundamental es que las cosas importantes sólo se dicen una vez, a la segunda se sancionan. La función esencial de esta norma es evitar las reacciones desesperadas, esas sanciones que aplicamos en ocasiones cuando nos vemos entre las cuerdas y que son generalmente desmedidas.

Con esto damos seguridad a nuestros hijos ya que aprenden que alguien lleva las riendas y que no permitirá que se hagan nunca daño y sean felices.